Los autores que intervienen en este título, Danza Educativa Creativa en contextos multidisciplinares, comparten los resultados de diferentes investigaciones en diferentes contextos educativos y espacios sociales, con el objetivo de dar respuesta al papel de la Danza Educativa Creativa como agente educativo y de transformación social. A lo largo del libro, se analiza la influencia de esta disciplina desde una gran diversidad de ámbitos y perspectivas. Las propuestas giran en torno a la potencialidad de la Danza Educativa Creativa como lenguaje expresivo, comunicativo, artístico y socializador, capaz de trabajar en colaboración con la música y otras disciplinas artísticas, y desarrollar de forma transversal valores esenciales para la convivencia, la equidad y el bienestar dentro de espacios educativos, sociales, culturales y comunitarios. Proyectos artísticos innovadores, experiencias educativas y aplicaciones didácticas, investigaciones desde la innovación docente, la perspectiva de género o la inclusión social, así como estudios sobre políticas educativas son los temas principales que se abordan en esta obra.
Contenido
Danza Educativa Creativa en contextos multidisciplinares. Aportaciones desde la experiencia, la reflexión y la investigación
Prólogo (Ángela Morales Fernández y Raquel Pastor Prada)
Introducción (Verena Maschat)
Marco de referencia inicial:
1. Sensibilización, expresión y comunicación en la Danza Educativa a través del encuentro con las artes
2. El espacio de la danza en la escuela brasileña: una propuesta educativa de integración de las artes
3. Danza coral y convivencia
Danza Educativa Creativa y su didáctica en la formación inicial del profesorado:
4. La enseñanza de la didáctica de expresión corporal: danza con estudiantes noveles. Una experiencia con maestros en formación en la ciudad de Buenos Aires
5. Danza Educativa y Creativa en el Conservatori Superior de Dansa de València
6. Formación de formadores: un proyecto de innovación como garantía de inclusión y equidad a través de la danza
7. La danza en el Grado de CAFD desde una perspectiva de género: diseño del estudio
Danza Educativa Creativa y su didáctica en el ámbito escolar:
Educación Infantil y Primaria:
8. Adaptaciones didácticas de danzas tradicionales para edades tempranas desde la perspectiva de la Danza Educativa Creativa
9. Danzas del mundo como recurso didáctico en la clase de música del nivel inicial y primario en el ámbito de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA) Argentina
10. Música y movimiento: inclusión del folklore (músicas y danzas) como determinante en el aprendizaje integral
11. Danza Educativa y escuela, un binomio difícil de conjugar
12. «En marcha, en danza». Prevención del acoso escolar en Primaria a través de la Danza Educativa y Creativa
13. Música para crecer. La Danza Creativa en la escuela de hoy – Carmen Nájera Murgadella
14. Prevención del dolor lumbar en alumnos de Primaria a través de la Danza Educativa Creativa
15. El Baile de Pujas de Fuente Librilla: perspectiva educativa desde el folklore musical
Educación Secundaria:
16. Contando nuestro pasado a través del paisaje sonoro y la danza interactiva. Una experiencia en Secundaria
17. Aportaciones sobre el uso de la improvisación y la composición en el aula de danza clásica
18. «Cuentos en danza», un proyecto de innovación para la enseñanza de la Historia de la Danza en ámbitos públicos y privados
Proyectos de Danza en ámbitos sociales, culturales y comunitarios:
19. El diálogo corporal a través de la Danza Creativa para generar vínculos intergeneracionales
20.Danza senior xàtiva. Experiencias artísticas a través de la Danza Creativa en la tercera edad
21.La danza como herramienta de intervención en programas de cooperación al desarrollo con poblaciones en riesgo
22. Crear con infancias. Contexto, límites y potencialidades de un taller de danza comunitaria en Argentina
23. La danza comunitaria como herramienta para el bienestar de mujeres en vulnerabilidad
24. Educación Artística en teatros y espacios escénicos. Propuesta didáctica A terra: encuentros de danza con perspectiva de género
25. Heraias: la danza como herramienta de difusión de referentes deportivos femeninos
26. Proyecto pedagógico y de investigación de danza grupo tierra de barros
27. La Danza Creativa y la estructura didáctica. Proyecto DANSALUT
Danza y políticas educativas:
28. Hacia una educación dancística inclusiva y accesible para todos y todas
29. Danza tradicional española en el currículo de música de Educación Primaria
30. Estudio comparado sobre la promoción de la danza en Andalucía, Asturias, Comunidad Valenciana y País Vasco
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Danza Educativa Creativa en contextos multidisciplinares
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Libro coordinado por Ángela Morales Fernández y Raquel Pastor Prada
Autores: Verena Maschat, Bárbara Haselbach, Daiane Solange Stoeberl da Cunha, Juan Dionisio Martín Sanz, Soledad Carretero Pérez, Alicia Herrero-Simón, Gaël Lévéder-Lepottier Bernard, Ana Colomer-Sánchez, Patricia Bonnin-Arias, Júlia Serrano Pla, Mercè Mateu Serra, Pedrona Serra Payeras, Susanna Soler Prat, María Vesna Stegnar González, Mariana Vergara Las Heras, Tamara Figueroa, Elsa Sánchez Reina, Claudia López Maquieira, Miriam Pérez Cabeza, Carmen Nájera Murgadella, Toni Santiago Manrique, María Isabel Montes Calvo, Norberto López Núñez, Alba María López Melgarejo, Ignacio Pascual Moltó, Laura Cuenca Rodríguez, Alicia Astasio Soriano, Inés Turmo Moreno, Amparo Conesa Caparrós, Cristina Puchades Adam, Amador Cernuda Lago, Noelia Belén Casella, Beatriz Castaño Jumela, Mar Sáenz-López Aumente, Esther Apesteguía Lanseros, Ángela Domínguez Pérez, Rosa María Díaz Mayo, Montserrat Iranzo-Domingo, Gemma Palet-Tort, José Ramón Marcos Martínez, Beatriz Hernández Sánchez, María Ángeles Nicolás Ruiz, Adrián Neubauer y Sara Álvarez Pavón.
Ángela Morales Fernández: nace en Madrid, donde realiza sus estudios musicales desde la infancia de la mano de Elisa María Roche, finalizando su carrera académica doctorándose en la Universidad Autónoma de Madrid en Didáctica de la Expresión Corporal. Titulada Superior por el Conservatorio Superior de Música de Madrid en Flauta de Pico y Canto; especializándose en el estudio de la Flauta de Pico en Brujas (Bélgica) y Boston (EE. UU.) y en Pedagogía Musical en Salzburgo y Budapest respectivamente en los métodos Orff y Kodaly respectivamente. Por otra parte, es Diplomada en la Formación del Profesorado de E.G.B. por la Universidad Autónoma de Madrid en la especialidad de Ciencias. Ha desarrollado su labor docente, así como de jefa de Estudios durante once años en el Conservatorio Profesional de Danza de Madrid. Jefe de estudios de la Escuela Comarcal de Música de Villacañas, como profesora de flauta de pico, iniciación musical (4-8 años) y adultos y directora del coro y agrupación instrumental Orff. Ha colaborado en la enseñanza en otros centros educativos y musicales como el Colegio Alemán de Madrid, Escuela de Música “Sexmo de Manzanares” en Colmenar Viejo-Tres Cantos, colegio “San Louis de los franceses”, Conservatorio de Getafe y Centro de estudios musicales “Aula de Músicas entre otros. Como interprete, su labor se ha desarrollado dentro de los campos de la percusión, la flauta de pico y la voz. Ha colaborado como soprano solista y flauta de pico solista con el Coro y Orquesta de la Universidad Autónoma de Madrid. Son numerosos los conciertos que ha ofrecido con diferentes grupos como solista tanto de flauta de pico como de soprano. Actualmente dirige la sección de Pedagogía del departamento Interfacultativo de Música de en la Facultad de Educación y Profesorado en Universidad Autónoma de Madrid. Fruto de su investigación en diferentes campos de la pedagogía musical, ha presentado diferentes trabajos en diferentes Congresos en torno a las nuevas titulaciones de grado, situación de la educación musical en la Educación Primaria, Organización curricular, Proyectos de innovación docente, entre otros. Así mismo imparte asiduamente cursos de perfeccionamiento del profesorado de Educación Primaria de la especialidad de Educación Musical organizados por diferentes organismos nacionales e internacionales. No quiere dejar la posibilidad de hacer un homenaje en este breve currículo a todos los maestros y estudiantes que han formado parte de su trayectoria vital que le han hecho aprender e el día a día, siendo mejor persona y profesional. Gracias.
Raquel Pastor Prada es Doctora por la Universidad Complutense de Madrid (UCM), Facultad de Educación. Licenciada en Bellas Artes por la UCM y titulada en Danza Española por la Real Escuela Superior de Arte Dramático y Danza de Madrid. Actualmente es profesora en el Departamento interfacultativo de Música en la Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), impartiendo materias relacionadas con la Pedagogía de la danza y el movimiento. Es subdirectora y docente del Título Propio de Máster «Educación a través de la Danza: Herramientas interdisciplinares de la Danza Educativa/Creativa en ámbitos educativos, sociales y comunitarios» (UAM). Asimismo, colabora en el Máster de Terapias Artísticas y Creativas del Instituto Superior de Estudios Psicológicos (ISEP).
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Danza Educativa Creativa en contextos multidisciplinares
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